APPRENTISSAGE : developpement Informatique
Qui êtes-vous et quel est votre parcours ?
J’ai fait un bac technologique génie électronique. Une fois le diplôme obtenu, je me suis orienté vers une Licence en psychologie. Mais je me suis vite aperçu que mon profil ne correspondait pas à la formation. J’ai donc arrêté en cours de première année et j’ai commencé à travailler en tant que serveur intérimaire.
L’année suivante, j’ai repris les études avec un DUT en réseaux et télécommunications, mon domaine de prédilection étant l’informatique. J’étais à l’aise avec le milieu seulement, l’informatique étant vaste, cette branche ne m’intéressait pas suffisamment. Je me suis donc arrêté au début de la deuxième année.
J’ai ensuite travaillé en tant que téléconseiller, pendant un an. Cela m’a permis de mûrir et de mieux réfléchir à ma carrière. C’est donc à la suite de cet emploi que je me suis orienté vers un BTS en alternance dans le secteur du développement informatique.
Qu’est-ce qui vous a motivé à choisir le secteur de l’industrie ?
Pourquoi avoir choisi la voie de l’apprentissage ?
Les cursus traditionnels ne me convenaient pas. Je trouve qu’ils ne permettent pas de se confronter au monde du travail et aux attentes des entreprises. Je m’ennuie rapidement lorsque je dois étudier tous les jours. La voie de l’apprentissage permet quant à elle de mettre en pratique ce que l’on apprend en cours. C’est bien plus motivant et cela permet d’acquérir de l’expérience.
Que pensez-vous du fait d’alterner entre périodes en entreprises et périodes en cours ?
QUELLES missions avez-vous EFFECTUées DURANT VOTRE APPRENTISSAGE ?
Pour commencer, j’ai dû refaire le serveur de l’entreprise, qui n’était pas adapté aux employés. Il était trop complexe d’utilisation sans avoir un minimum de connaissances en réseaux. J’ai donc optimisé le réseau pour qu’il soit plus simple d’utilisation par les salariés. Je me suis également occupé de la maintenance du parc informatique, et j’ai travaillé sur un projet de logiciel de gestion de la relation client.
